Escola de São José utiliza tecnologia para facilitar ensino de matemática 

Alunos do Centro Educacional Marista de São José, na Grande Florianópolis, estão aprendendo matemática de um jeito muito divertido. Ao invés de fazerem apenas cálculos nos cadernos, estudantes de 6º e 7º anos estudam com o auxílio da realidade virtual e com passeios pela cidade.

As aulas fazem parte de um projeto desenvolvido pela escola para melhorar os índices de aprendizagem e ocorrem no contraturno do ensino regular. O mais surpreendente é que são os próprios alunos que escolhem participar das oficinas e nem sempre são aqueles que têm mais dificuldades em sala de aula.

Kalana Luiza Mozele, de 11 anos, explica que a oficina é muito mais interessante porque a professora tem mais tempo para ajudá-la e aprende se divertindo.

— Aqui, como somos em 10 alunos, é mais fácil aprender porque a professora direciona a matéria para cada aluno, aí é mais fácil de entender. A gente também usa mais coisas tecnológicas, como os óculos de realidade virtual. Não é reforço, somos nós que escolhemos e é bem mais fácil aprender — conta.

Wagner Cirino de Moraes Junior, também de 11 anos, conta que foi transferido para a escola Marista neste ano e, desde então, se dedica ao projeto para aprender mais.

— Eu vim para o projeto de matemática para aprender. Ano passado estudava em outra escola e não sabia um monte de coisa. Não sabia multiplicação nem divisão, agora estou fazendo o projeto para aprender mais — diz.

A escola Marista é uma instituição filantrópica e atende 1.050 alunos desde o 1º ano do fundamental até o 3º do ensino médio que vivem em vulnerabilidade social nas comunidades próximas ao bairro Serraria.

Da sala para a prática

A professora Simone de Sousa informa que a intenção do projeto não é ser um reforço escolar, mas trabalhar de forma diferenciada o ensino da matemática, com contextualização, tecnologia e com situações práticas do dia a dia.

Em uma simples ida a uma sorveteria, por exemplo, pode-se aprender muitos conceitos na prática. Essa atividade foi feita pelos alunos e surpreendeu até a professora.

— Durante a saída de campo, pegamos vários dados, mas teve um aluno que pediu um desconto e, ao invés de pagar R$ 10 ele pagou R$ 8. Foi uma iniciativa dele e, com isso, já trabalhamos a porcentagem de quanto foi aquele desconto — conta.

Já em sala de aula, a professora usa a tecnologia para despertar a atenção da garotada e auxiliar o aprendizado. Óculos de realidade virtual são usados para estudar os ângulos durante uma simulação de um passeio em montanha russa.

— A ideia desse projeto é trazer a matemática sem aquele medo comum dos alunos. É muito legal porque o aluno percebe que a matemática não é coisa do outro mundo, e que ela faz parte do nosso dia a dia.

O projeto começou em 18 de fevereiro e as aulas acontecem duas vezes por semana, em segundas e quintas-feiras. Além de passeios, uso dos óculos de realidade virtual e estudos teóricos, Simone trabalha com jogos de lógica e interpretação dos problemas para desenvolver ainda mais o raciocínio da criançada.

Transformando estatísticas

A oficina de matemática, assim como outras desenvolvidas pela instituição, surgiu a partir da análise de indicadores de educação externos, como a Prova Brasil, que avalia o rendimento escolar de alunos do 5º ao 9º anos do ensino fundamental nas disciplinas de matemática e português.

Danízio Brandelero, coordenador pedagógico da escola, explica que as crianças e adolescentes aprendem os conceitos em sala de aula, mas tudo fica muito abstrato e alguns têm dificuldades de aprender e gravar o conteúdo.

— Quando conseguimos aproximar o conceito com o dia a dia começa a fazer sentido para eles, que entendem que a matemática faz parte e está no cotidiano — salienta.

O resultado da oficina também reflete nas aulas regulares, pois os alunos acabam ajudando os colegas que têm dificuldades.